YÖKDİL Sınavına Nasıl Hazırlanmalıyım?

         Her şeyden önce belirtmek isteriz ki İngilizce, bir iki ay gibi kısa bir zaman diliminde öğrenilecek bir şey değildir. İngilizceyi öğrenmek bir zaman ve birikim gerektirir. Sınava ilk girişinizde alacağınız puanlar motivasyonunuzu etkilemesin.  Çünkü biliyorsunuz ki motivasyon verimli ders çalışmayı etkileyen en önemli olgulardan biridir. Bunun için hedeflerimizi bilmeli, kendimizi psikolojik olarak bu duruma hazırlamalıyız ve en önemlisi düzenli ve disiplinli olarak ingilizce çalışmamızı sürekli  ve alışkanlık haline getirmeliyiz.

       İngilizceye yeni başlayanlar ya da uzun süre İngilizceyle ilgilenmemiş olan adaylar uzun soluklu bir çalışmayı göze almalıdırlar. Bu grupta İngilizceye sıfırdan başlanır. En temel bilgiler, gramer yapıları, kelime çalışmaları ve temel collacation (tanzim) çalışmaları gerçekleştirilir. Açıkça söylemek gerekirse bu grupta adaylar bir sonraki seviyede alacağı İngilizce eğitimi için hazırlanmaktadır.

   Bildiğiniz gibi YÖKDİL; Sağlık Bilimleri, Sosyal Bilimler ve Fen Bilimleri olarak 3 farklı alana ayrılmaktadır. Gireceğiniz alana göre seçtiğiniz YÖKDİL Hazırlık grubunda temel gramer bilgisinden başlayarak, detaylı soru tipi analizleri, soruların çözüm yolları gibi YÖKDİL’e eksiksiz hazırlanmanızı sağlayacak tüm çalışmalar gerçekleştirilmektedir. Ayrıca bu grupta alana özgü okuma, çeviri, kelime ve collacation çalışmaları da yapılmaktadır.

Daha önce YÖKDİL’e girip belirli bir puan almışsanız ve puanınızı yükseltmek istiyorsanız YÖKDİL Hazırlık ve Temel Akademik Çeviri gruplarına birlikte katılarak bu sınava eksiksiz hazırlanabilirsiniz.

     Hem YDS hem de YÖKDİL okuduğunu anlamaya dayalı sınavlardır ve bu yönde çalışmalar gerçekleştirerek bu sınavlardan iyi puanlar almak hayal değildir. Temel Akademik Çeviri çalışmaları adaylara sıfırdan akademik düzeyde çeviri yeteneği kazandıracaktır. Cümle düzeyinden başlayarak çeviri yapmanın inceliklerini öğrenirken aynı zamanda kelime ve collacation bilgilerini geliştirmek gerekecektir. Bu grubun adaylara en büyük avantajı YÖKDİL ve YDS’de okuma anlama sorularında daha başarılı olmayı sağlamasıdır. Ayrıca Temel Akademik Çeviri Grubu adayların sınavda hızlanarak zamanı daha etkili kullanmalarını sağlar.

YÖKDİL sınavına hazırlanmak istiyorsanız geç kalmadan seviyenize uygun olarak siz de eksiksiz hazırlanabilirsiniz. 

yds sorular - 2017

2017 ilkbahar yds soruları ve cevapları

https://yadi.sk/d/ctHMVVum3JCtXC


pdf dosyaları linktedir.

Yökdil nedir ?

Yökdil nedir



Eskiden dil sınavları üds ve kpds olarak yapılırdı. Akademik  dil yetkinliği için üds diğerleri için kpds vardı. Üç yıl aradan sonra isimleri değiştirilerek aynı sisteme dönmüş olduk. Sadece isimler değişti,

Yökdil konuşma ve dinlemeninde olduğu bir sınav formatına dönüştürülecek deniliyor ama bekleyip göreceğiz.

Örnek sorular yayınlandı

http://asym.ankara.edu.tr/wp-content/uploads/sites/515/2017/02/Y%C3%96KD%C4%B0L-%C3%96RNEK-SORULAR.pdf

Word by Word - Picture Dictionary

Word by Word - Picture Dictionary

https://yadi.sk/i/Gwa-u7S439cE2k 

Writing Pack

Writing Pack

https://yadi.sk/d/O3hfaWx239cAG6

YDS ingilizce notlar

YDS ingilizce notlar


sınava hazırlık için notlar, değişik kursların çalışma mataryelleri, çıkmış sorular ve çözümleri

https://yadi.sk/d/s0ZSDF4IqBv9r

yds videolar

yds videolar

2016 yds sonbahar sorular

YDS kelimler

phrasel verbs YDS

yds 2016 sonbahar soruları

yds 2016 sonbahar soruları

sorular bir zip dosyasında resim halinde, word dosyası  ve pdf olarak mevcuttur.

https://yadi.sk/d/tpDpfaKOwm4iY

yds 2017 soruları 

http://dilandlanguage.blogspot.com.tr/2017/05/yds-sorular-2017.html

YDS 2016 ingilizce sorular

yds 2016 nisbeten kolaydı, 30 dak. ilave süre ile tadından yenmez hale geldiğini ümit ediyoruz !

VOCABULARY
1. Evidence that dinosaurs …
2. not completely clarify
3. That we have the ability to detect and discriminate minute differences in the fat content of our food suggests that this abil-ity must have had considerable evolutionary importance. 
4. rest on whether … 
5. dramatic fall
6. cope with new experiences and relationships 


TENSES AND VERBALS
1. have survived up to recently / may find 
2. Kant introduced / is
3. has survived /may …
4. enabled them to be developed / is possible to test


CONNECTORS
1. in spite of (… still …)
2. as the polar ice melts and seas expand 
3. so that it can reach its destination 
4. so … that … 


PREPOSITIONS 
1. among women/ based upon 
2. play a role in / information on 




SENTENCE COMPLETION
1. while hunter-gatherers exist even today, their era ended when the first agricultural societies appeared 10,000 years ago. 
2. ... the majority of the world population lives in cities, they are under pressure for infrastructure. 
3. though Antarctica is claimed by seven nations, their territo-ries are not recognized by international community
4. although there is no standard definition for smart phones, it is just a phone with multiple advanced functions in its basic sense 
5. it is not easy for a founder to sell their business, no matter how much money it promises to make from a good sales deal
6. Railways date back,…… it was in 1840 that they really gained ground
7. Children learn some lies are permitted or even encouraged. For example when somebody gives a gift they don’t really like they pretend to like it so as not the hurt the feelings of the other person.
8. After securing …, Thailand is an attractive place with its ability to recover … 
9. When people are sad they don’t like to be encourage to be cheerful because it reminds them that their response doesn’t conform to social norms. 
10. as some people have scented sweat , this allows insects to detect them from 45 m. especially attracting mosquitoes. 

CLOZE 1 (INDUSTRIAL REVOLUTION)
1. utilizing major sources
2. as opposed to individual and primitive production
3. this practice spread across the world
4. pioneered ways to mass-produce clocks and …
5. though it (mass manufacture) was not unknown in the South


CLOZE 2 (READING SKILL) 

Reading does not come naturally; it is a difficult skill that must be acquired painfully. Once learnt however it is rarely, if ever, forgotten. So we do not have to worry about forgetting how to read because the skill is firmly established in our long-term memory banks. Despite the retention of the skill of reading in permanent memory, an entirely different type of memory is required during the active process of reading itself. While read-ing, we must retain a short-term “working memory” for what has just been read. Some of the information acquired while reading may be committed to long-term memory, but much is remembered for just long enough to enable you to understand the text. Memories must somehow be represented physically in the brain. Brain chemistry and structure is altered by experi-ence and the stability of these changes is associated with the retention duration of the memory. (Brain: A Very Short Intro-duction by Oxford)


TRANSLATION
1. uykusuzluk hemen hemen tüm meslekler özellikle gece vardi-yasında...
2. Wind simply means (basit anlatımıyla rüzgar…) 
3. vücudumuzda 100 milyondan fazla mikrop olup çoğu bağır-sakta yaşar







1. READING (DROUGHT IN AUSTRALIA)
1. There is a sharp decline in livestock and agriculture
2. Main concern is to warn the USA about possible consequenc-es of droughts 
3. Southern US and Australia have resemblance in geographical
4. It has a positive impact as it drawspublic attention to droughts




2. READING (EINSTEIN & NEWTON)
1. Author’s opinion is appreciating
2. Einstein is the greatest scientist because Newton had no competitor or rival ya da Einstein had rivals 
3. We need a second Einstein When there is a need for ground-breaking idea ya da new thought 
4. Genius more innovative (creative) and talented (skilled) than the others


3. READING (EDUCATION IN INDUSTRIAL COUNTRIES)

1. Title of the passage: Future of education in Industrial Coun-tries
2. Industrialized countries have to invest in education in order to compete with other countries
3. industrialized nations can’t compete with developing nations because they are cost-effective in terms of labor force.
4. at no time was education such a factor in inequality among people 



4. READING (GLACIERS IN GREENLAND)

1. sea levels have increased (benim yanlış )
2. increase (accelerate) 
3. consequences of glacier melting in Greenland
4. Zachariae Glacier will probably continue to melt 


5. READING (FOLDSCOPE)
http://www.popsci.com/article/gadget...pe-less-dollar

In the Foldscope, invented by Stanford University engineers, creased paper creates a scaffold, which holds a lens and an LED in alignment. A microscope slide sits between them. As users peer at the sample, they flex the paper to adjust the lens and change the focus. The simple assembly can magnify objects more than 2,000 times. Lead developer Manu Prakash originally saw the Foldscope as an inexpensive way to diagnose disease in developing countries. But he soon realized it could also help excite a new generation of scientists. “You learn to appreciate the microscopic cosmos by actually exploring it yourself,” he says. To arm aspiring scientists with a crowd-sourced manual of experiments, the inventors launched a beta test. More than 11,000 applicants from 130 countries—ranging from six-year-olds to Nobel Laureates—volunteered to fold their own micro-scopes and use them for an original research project. They plan to study bee parasites, identify “micro-fossils” the size of sand grains, and more. Reproducing those experiments, Prakash hopes, will inspire students to then make their own discoveries. “In my mind, every biology book should have a Foldscope as the last page,” he says. “Because you’re not just imparting knowledge, you’re also imparting the tools to gain that knowledge.” 

1. portable and made of paper
2. Initially developed to diagnose diseases in developing coun-tries
3. a great variety of people from 6 year olds to Nobel Prize winners
4. foster scientific thinking (excite a new generation of scien-tists)


DIALOGUES

1. Music is related to genes. What does it mean in layman terms? (Thanks to your inner ear’s structure, you can play an instrument without looking at the notes.)
2. what does it take to be an accountant? (names of the schools and universities preparing students)
3. It is the only one that compares young and old brains. (why is yours different from other brain banks)
4. I see you disagree with those saying that, don’t you? (leisure time of the rich) (I do. …)
5. Psychologists say just the opposite. (futbol maçında bahis) 



IRRELEVANT

1. the hunt for Alzheimer medicine (3/4)
2. Tobacco and cotton (4) 
3. Cuttlefish (4) (its skin is loaded with)
4.1. Ev bitkilerin bazı dönemlerde susuz bırakılıp dinlendirilme-leri lazım. 2. Bitkilerin az ışıklı/ışıksız ortamda dinlendirilmeleri gereklidir. 3. Susuz kalan bitkinin saksıdaki toprağı kurur ve büzüşür. (soil gets dry and compacted) 4. Tekrar sulandığında ise bitki birden gelişir. 5. Bu süre boyunca yeterli ışık sağlanmazsa beklenen gelişme gözlenmeyebilir. 
5. Previous attempts have reduced heart transplants. 



PARAGRAPH COMPLETION
1. In agricultural societies
2. instruments radar and tele-… (organisms in the air) 
3. (Wolf therapy) … for those who are in the program
4. It depends on the value that an individual places on success 



RE-WRITING 
1. (obesity after smoking continues to kill people from prevent-able diseases) along with 
2. Provided that… (Hypnotherapy)
3. Because of contamination of drinking water 
4. (Crime rate) becoming more common

Australia experienced the worst and most consistent dry period in its recorded history over much of the past decade. The Murray River failed to reach the sea for the first time ever in 2002. Fires swept much of the country, and dust storms blanketed major cities for days. Australia’s sheep population dropped by 50 percent, and rice and cotton production collapsed in some years. Tens of thousands of farm families gave up their livelihoods. The drought ended in 2010 with torrential rains and flooding.
Australia’s Millennium Drought is a wake-up call for residents of the drought-plagued southwestern US and for all of us. What happened in Australia could happen in the US, with devastating consequences to the region and to the nation. We can avert the worst, however, if we pay attention to Australia’s experience and learn the right lessons. The southwestern US bears some resemblance 
to parts of Australia before the drought. Both include arid regions where thirsty cities and irrigated agriculture are straining water supplies and damaging ecosystems. The Colorado River no longer flows to the sea in most years. Water levels in major reservoirs have steadily declined over the past decade; some analysts project that the largest may never refill. The U.S. and Australia also share a changing global climate that is increasing the risk of drought.


1. Primary purpose of the passage is ----.


A) to warn the US about the possible consequences of drought


2. The southwestern US bears some resemblance as their climatic conditions


3. Millennium Drought might have a positive impact since it draws the public attention to climate change


4. There was a serious decline in livestock and agriculture

Kaynak: http://www.scientificamerican.com/ar...-mega-drought/

YDS görüntülü dersler

https://yadi.sk/d/34p9Et4RhTqm5

https://yadi.sk/d/RsICWoauhVZJc




YDS’ye kimler girmeli, bu sınav nerelerde kullanılıyor?ÖSYM yabancı dil tazminatı almak isteyen kamu personelinin yabancı dil bilgisi seviyesini belirlemek için artık YDS adı altında tek bir sınav yapıyor. O nedenle YDS, yüksek lisans ve doktora yapacaklar, dil tazminatı alacaklar, yabancı dil seviyesini belgelemek isteyenler gibi çok büyük bir kitleyi ilgilendiriyor.

Geçerlilik süresi nedir?
Kurumlar süre belirtmediği sürece aldığınız puan ömür boyu geçerli. Ama bazı akademik ilanlarda son 2 yıl içinde alınmış bir YDS puanı istenebiliyor. Dil tazminatı için de sınav geçerliliği 5 yıl.

e-YDS’nin farkı nedir?
Soru tipi ya da zaman açısından herhangi bir farkı yok. Sadece bilgisayar üzerinden soruların görüntülenmesi ve cevaplanması farklı. Sınav sadece Ankara’da olmak üzere her ay yapılıyor. Kontenjan sınırlı olduğu için başvurmak çok zor. Kayıtlar hemen bitiyor; hızlı olan kazanıyor.

Peki zor bir sınav mı?
YDS 80 soruluk bir sınav. 150 dakika süre veriliyor. Sınav, İngilizce kelime, gramer ve okuma-anlama becerilerimizi ölçüyor. Aslında kullanılan İngilizce açısından daha kolay ve anlaşılır sorular var. KPDS ya da ÜDS’de kullanılan İngilizce zordu. Üstelik ciddi bir yelpazede akademik metinler okuyorduk. Mesela bir cümle tamamlama “Faiz oranları arttığında...” diye başlayabiliyordu. Okuyup anlasak da konuyla ilgili bir fikrimiz yoksa doğru cevabı bulmak zordu. Ancak o sınavlarda da teknik-taktiklerimiz çoktu. Okumamıza gerek kalmıyordu.

Şimdi yok mu o taktikler?
Eskisi kadar yok. Bu da internet yüzünden oldu bence. Eskiden sadece kitaplarda yazardı bu teknikler ya da kursa gelen öğrencilerimiz bilir kullanırdı. Şimdi her söylediğimiz internette. Aslında her şey “virgülden sonra ‘that’ gelmez” ile başladı.
Sınava girip yüksek puan alan adayların soruların çoğunu okumadığı fark edildi. Şıklarda “rather than” varsa işaretliyorduk, doğru çıkıyordu. Haliyle bir değişikliğe gidilmesi gerekti. Şimdi basit, sade bir cümleyi okuyup anlamamız ve ona göre bir şık seçmemiz bekleniyor. Her adayın ilgi alanında olabilecek, sıkılmadan okuyup anlayabileceği sorular var.

Teknik-taktik kullanmaya gerek kalmadı mı diyorsunuz?
Demiyorum. Çünkü sınav 150 dakika ve çoğu aday, zaman sıkıntısı yaşıyor. Son yarım saat de yetişti yetişmedi telaşıyla geçiyor. O yüzden şu an tekniklerimizi doğru cevabı bulmaktan çok, hız kazanmak için kullanıyoruz.
Soruda bir beklentimiz olmadan, şıklarda ne arayacağımızı bilmeden ilerlemiyoruz. Şıkları her defasında sırayla okumuyoruz. Örneğin “e” şıkkında gözümüze çarpan bir ipucu o şıktan başlamamızı ve zaman kazanmamızı sağlayabiliyor.

Gramer soruları

Birinci cümleyi bir başka şekilde ifade etme.

1 Here’s the house where I lived as a child.

in Here’s the house_____________________ in which I lived_____________________ as a child.

 

 

2 I don’t know what made her quit her job.

reason I don’t __________________ know the reason why__________________ she quit her job.

 

 

3 Passengers wishing to get up can do so after the seat belt light has gone off.

who Passengers_________________who wish to get up__________________can do so after the seat belt light has gone

 

4 He didn’t study enough for his exams, so he failed two of them.

caused He didn’t study enough for his exams________________ which caused him to fail_______________ two of them.

 

5 He always checked his car tyres before setting off on a journey.

until He never set off on a jou rn e y____________ until he (had) checked___________ his car tyres.

 

6 I’ve read all of Jane Austen’s novels and there were only a couple that I didn’t enjoy.

most I’ve read all of Jane Austen’s novels,______________________most of which_____________________ I enjoyed.

 

7 Dr Williams is a cardiologist and has his surgery on the second floor.

whose Dr Williams,____________________whose surgery is____________________ on t he second floor, is a cardiologist.

 

8 Last week Phil took part in a spelling competition and won first prize,

in Phil won first prize in a spelling competition (that/which) he took part in/in which he took part |ast week.

YDS önemli kelimeler

MUTLAKA BİLİNMESİ GEREKEN KELİMELER

1. Önemli ; significant, remarkable, notable, considerable, vital, crucial, dramatical, ourstanding, prominent, eminent,

2. Yaklaşık olarak ; roughly around, about, some, by, approximately, virtually, almost, nearly,

3. İstekli, meraklı ; willing, eager, keen, İsteksiz ; unwilling, reluctant,

4. Eğer ; suppose, supposing that, so/as long as, provided/providing that, should, on condition that,

5. Çünkü ; because, since, as, for, now that, on ground that, Yüzünden ; because of, due to, owing to, on account of, on grounds of,

6. -e rağmen/ fakat ; although, though, even though/if, even so, but, however, nevertheless, nonetheless, whereas, while,

7. Hassas ; delicate, sensitive, fragile, susceptible, vulnerable.

8. Ardından ; successive, respective, consecutive ve subsequent.

9. Sonunda ; finally, at last, eventually, Başlangıçta ; initially, at first, originally,

10. Bir şeye bağlı olmak ; depend on, rely on, lean on, based on, trust in,

11. Bir şeyin taraftarı olmak ; advocate, proponent, adherent, supporter,

12. İstemek, gerektirmek ; demand, require, involve, call for, entail.

13. Yalnızca ; only, merely, excusively, solely,

14. Yeterli derecede ; sufficient , adequate, enough, ample,

15. X ölçüde, miktarda ; on a X scale, at a X rate, to a X extent,

16. Anlaşmazlık; conflict, debate, dispute, quarrel, disagreement,

17. Avantaj / dezavantaj ; pros and cons, Dezavantaj ; setback, drawback, shortcoming.

BU DERECELENDİRME ZARFLARI
1. absolutely ===>>> At the end of the day, we were absolutely exhausted.
2. entirely ===>>> Our foundation entirely depends on voluntary contributions.
3. completely ===>>> After having a bath, I felt completely relaxed.
4. quite ===>>> You’re quite right!
5. wholly ===>>> The secretary we’ve hired does not seem wholly reliable.
6. fully ===>>> I can fully understand what you mean.
7. thoroughly ===>>> I thoroughly approve of your decision to get married.
8. utterly ===>>> It would be utterly impossible to arrange the party without you.
9. totally ===>>> They totally agree with us.
oldukça, son derece, çok
10. highly ===>>> We need highly educated workers.
11. deeply ===>>> I’m deeply grateful for everything you’ve done for me.
12. greatly ===>>> They have all greatly benefited from their teacher’s knowledge.
13. awfully ===>>> It’s awfully cold in here. Will you turn the heater up?
14. badly ===>>> I badly want to help you, but there is nothing that I can do.
15. terribly ===>>> We missed you terribly, son!
16. seriously ===>>> He was seriously injured after the accident.
17. far ===>>> The new car is far faster than the old one.
bir hayli, oldukça
18. fairly ===>>> I’m fairly certain that I’ve been here before.
19. quite ===>>> This hotel is quite expensive. Let’s go another one!
20. rather ===>>> It’s rather cold. Can you close the window, please?
21. pretty ===>>> I was nervous before the exam, but the exam was pretty easy.
22. bitterly ===>>> They were bitterly disappointed with the decision.
kısmen, biraz
23. partially ===>>> Doing well in exams is partially a matter of luck.
24. partly ===>>> Your figures were partly correct, not totally!
25. slightly ===>>> Jane is slightly taller than her sister Barbara.
26. somewhat ===>>> I was somewhat surprised by your words.
muazzam, son derece, büyük ölçüde
27. immensely ===>>> I enjoyed the film immensely.
28. enormously ===>>> The project has proven to be enormously successful.
29. tremendously ===>>> He’s tremendously wealthy.
aşırı biçimde, son derece
30. extremely ===>>> The kids were extremely filthy when coming in from the garden.
31. exceedingly ===>>> The room is exceedingly hot. I’m sweating profusely.
32. excessively ===>>> The new law makes us pay excessively high taxes.
kesin olarak, muhakkak, tabiiki, elbette
33. certainly ===>>> The time I spend with you is certainly the happiest in my life.
34. positively ===>>> Your performance was positively marvellous. You were great.
35. decidedly ===>>> The new manager is decidedly better than the previous one.
kuvvetle, şiddetle, yoğun biçimde
36. intensely ===>>> I dislike Jill intensely.
37. strongly ===>>> I strongly believe that he’s innocent.
38. firmly ===>>> I closed the doors and the windows firmly before leaving home.
inanılmaz şekilde
39. incredibly ===>>> It’s incredibly difficult to rent a cheap apartment in London.
40. unbelievably ===>>> Nicotine is unbelievably harmful to your body.
nispeten
41. comparatively ===>>> The crime rate is comparatively rare in this part of the city.
42. relatively ===>>> Land prices in here are relatively cheap.
dikkate değer derecede, çok
43. considerably ===>>> Our financial condition has improved considerably as of late.
44. remarkably ===>>> The amount they offered for the house was remarkably high.
gerçekten, doğruca, samimi
45. really ===>>> Hurry up! You walk really slowly.
46. truly ===>>> I don’t think you’re truly sorry.
olağanüstü biçimde,
47. extraordinarily ===>>> In your evening gown you look extraordinarily beautiful.
müstesna olarak, fevkalade
48. exceptionally ===>>> He plays the violin exceptionally well.
makul, anlaşılır biçimde
49. reasonably ===>>> The car is reasonably priced.
nadiren, olağandışı
50. unusually ===>>> For a child of his age, his performance was unusually good.
gülünç derecede, çok

51. ridiculously ===>>> Oh! The dress is ridiculously expensive.
dile düşmüş olarak
52. notoriously ===>>> The new system is notoriously difficult to learn.

YDS gramer teknikleri

GRAMER SORULARINDA UYGULANACAK SINAV TEKNİKLERİ

Gramer sorularını hızlı bir biçimde çözmemiz sınavda büyük önem taşır. Aşağıda belirtilen teknikleri uygulayarak gramer sorularını hem seri bir biçimde çözerek reading sorularına daha fazla zaman ayırabiliriz hem de şık eleme teknikleri gramer sorularında hata yapma olasılığımızı minumum düzeye indirir.
Tense sorularını hatasız yanıtlayabilmemiz için verb agreement kuralını öğrenmemiz gerekir.

VERB AGREEMENT
Zaman cümlecikleri her zaman bağımsız bir cümle ile birlikte kullanılırlar. Zaman cümleciklerinin oluşumu, en basit biçimi ile aşağıdaki gibidir .

TIME CLAUSE(ZAMAN/ZARF CÜMLECİĞİ) , INDEPENDENT CLAUSE (BAĞIMSIZ CÜMLE).
Örnek: When S + V + O , S + V + O
(Zaman cümleciği cümlenin ilk kısmına yerleştirildiğinde mutlaka virgül ile bağımsız cümleden ayrılır.)
veya

INDEPENDENT CLAUSE (BAĞIMSIZ CÜMLE) DEPENDENT CLAUSE (ZAMAN/ZARF CÜMLECİĞİ)
Örnek: S + V + O when S + V + O
(Zaman cümleciği cümlenin ikinci kısmına yerleştirildiğinde virgül kullanılmaz)
1. ZAMAN UYUMUNA GÖRE ELEME YAPMAK

ZAMAN CÜMLECİĞİNİN FİİLİ İLE BAĞIMSIZ CÜMLENİN FİİLİ BİRBİRİ İLE UYUMLU OLMAK ZORUNDADIR. BU UYUM AŞAĞIDA BELİRTİLEN KURALLARA TABİDİR.

a) PAST TENSE’LER HER ZAMAN PAST TENSE’LER İLE UYUMLUDUR.
b) PRESENT TENSE’LER YA DİĞER PRESENT TENSE’LER İLE YA DA FUTURE TENSE’LER İLE UYUMLUDUR.
c) ZAMAN CÜMLECİĞİNİN FİİLİ HİÇ BİR ZAMAN FUTURE TENSE’LERDEN BİRİ OLAMAZ. FUTURE TENSE ZAMAN CÜMLECİĞİNİN İÇİNDE V1 İLE İFADE EDİLİR.
örnek: He is hoping that by the time he ______ for the grant, his book on Egyptian silverwork ______.
a) has to apply/will have been published
b) had applied/had been published
c) was to apply/has been published
d) will be applying/would have been published
e) would have applied/will be published (KPDS MAYIS 2004)
Bu soruda is hoping yüklemi zamanın present olduğunu gösteriyor. By the time zaman ifadesi zarf cümleciği olduğu ve future tense alamayacağı için d şıkkını eliyoruz. c ve d şıkları ise zaman cümleciği ile bağımsız cümlenin tenseleri uyumlu olmadığı için elenir. e ve d şıklarını cümlede if conditional, reported speech ya da used to anlamı olmadığı için de eleyebiliriz. b şıkkında bilmemiz gereken by the time ifadesi ile hem zarf cümleciği hem de bağımsız cümlede past perfect tense kullanılamayacağıdır. Geriye kalan tek şık a dır.


d) ZAMAN CÜMLECİKLERİNDE ‘WOULD’ VE ‘WOULD HAVE V3′ ANCAK REPORTED SPEECH, USED TO (PAST HABIT) VEYA CONDITIONAL CÜMLE VARSA KULLANILABİLİR. EĞER CÜMLEDE BU İKİ ANLAMDAN BİRİ YOKSA ‘WOULD’ VEYA ‘WOULD HAVE V3′ ŞIKLARI HEMEN ELENEBİLİR.
örnek: Training schemes in the United Kingdom ______ by the government as unemployment ______.
a) were encouraged/will have worsened
b) would be encouraged/had been worsened
c) have been encouraged/has worsened
d) had been encouraged/may worsen
e) are encouraged/would have worsened (KPDS MAYIS 2007)
as zaman zarfı nedeniyle tense uyumu kuralına bağlı olarak a, d ve e şıklarını hemen eleyebiliriz ya da b ve e şıklarını if, reported speech veya used to anlamı olmadığından dolayı eleyebiliriz. Geriye kalan doğru seçenek c şıkkıdır. Unutmamak gerekir ki doğru yanıtı bulmakta birden fazla teknik kullanmak gerekebilir. Önemli olan öğrendiğiniz teknikleri mümkün olan en hızlı şekilde soruya uygulamaktır.


e) BİR DİĞER DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTA IF ANLAMI VEREN CÜMLENİN BU İFADEYİ KİMİ ZAMAN GİZLİ BİR ŞEKİLDE TAŞIYABİLECEK OLMASIDIR. BU DURUMDA CÜMLENİN ANLAMINA BAKMAK GEREKİR.
örnek: The doctors who work for the WHO project in India really wanted to find the necessary amount of vaccine to end the polio epidemic. They would have fulfilled their task but the UN could not supply them with the vaccine.
The doctors would have fulfilled their task if the UN had supplied them with the vaccine.
The UN representative said “We will end the epidemic as soon as possible”
The UN representative declared that they would end the epidemic as soon as possible.


f) CONDITIONAL IF CÜMLELERİNDEKİ ZAMAN UYUMU CONDITIONALS BÖLÜMÜNDE ANLATILMIŞTIR. IF YAPILARINDA BU CÜMLELERİN KURALINA UYGUN TENSE SEÇİMİNİ YAPMAK GEREKMEKTEDİR.
g) USED TO ANLAMINA GELEN WOULD, WOULD + V1 OLARAK KULLANILIR VE DİĞER PAST TENSE’LER İLE UYUMLUDUR.
h) AFTER/BEFORE GİBİ EYLEM SIRASINI İFADE EDEN YAPILARDA HİÇ BİR ZAMAN ‘HAVE + V3′ VE ‘WAS/WERE + VING KULLANILAMAZ.
ı) ZAMAN CÜMLECİKLERİNİN İÇERİSİNDE MODAL FİİLER ÖNCE ZAMAN SONRA ANLAM BAKIMINDAN DEĞERLENDİRİLEREK ELENMELİDİR.
i) RELATIVE CLAUSE, NOUN CLAUSE VE ADVERB CLAUSE’LARIN ZAMAN CÜMLECİKLERİNİN DIŞINDA KALAN TÜRLERİ (SEBEP CÜMLECİKLERİ YA DA BEKLENMEDİK SONUÇ CÜMLECİKLERİ GİBİ) ZAMAN BAKIMINDAN CÜMLENİN GERİ KALANI İLE UYUMLU OLMAK ZORUNDA DEĞİLDİR.
j) İSİM CÜMLECİKLERİNİN REPORTED SPEECH KISMINDA DA ANLATILDIĞI GİBİ, REPORTED SPEECH YAPILARINDA CÜMLENİN YÜKLEMİ İLE İSİM CÜMLECİĞİNİN FİİLİ ARASINDA ZAMAN UYUMU OLMASI GEREKMEKTEDİR. ANCAK BU KURAL İSİM CÜMLECİKLERİNDE BİR TEK REPORTED SPEECH İÇİN GEÇERLİDİR.
2. TENSE ÖZELLİKLERİNE GÖRE ELEME YAPMAK
KİMİ ZAMAN SORUYU SADECE TENSE UYUMUNA BAKARAK ELEYEMEYİZ. BÖYLE DURUMLARDA BELİRLİ TENSE’LER İLE KULLANILAN ZAMAN İFADELERİNE DAİR ÖZEL KURALLARI BİLMEMİZ EN ZOR OLAN ÇELDİRİCİ ŞIKKI ELEMEMİZE YARDIMCI OLUR.
örnek: He is hoping that by the time he ______ for the grant, his book on Egyptian silverwork ______.
a) has to apply/will have been published
b) had applied/had been published
c) was to apply/has been published
d) will be applying/would have been published
e) would have applied/will be published (KPDS MAYIS 2004)
Yukarıda ki örnekte by the time ifadesinin sadece 2 şekilde kullanılabileceğini bilmek eleme yapmamızı kolaylaştırır.
By the time S + simple present + O, S + will have V3 + O.
veya
By the time + simple past + O, S + had V3 + O.
Eğer bu iki kuralı biliyorsak b, c, d ve e şıklarını çok daha hızlı bir şekilde eleyebiliriz.


FUTURE IN THE PAST
WAS/WERE GOING TO DO STH.
Geçmiş bir noktadan daha ileri bir tarihte yapmaya niyetlendiğimiz eylemleri ifade etmek için kullanılır. Bu zaman ile ifade edilen eylemler, genellikle, niyetlenilmiş ancak yapılamamış eylemlerdir.
Örnek:
The magazine was going to increase its annual subscription fee but because the members protested, it had to back down.
‘arttıracaktı’
I was going to wake up early yesterday morning but my alarm clock didn’t go off.
‘uyanacaktım’

YDS kelime soru çözme teknikleri !

“KPDS-ÜDS SINAV TEKNİKLERİ“kitabından alıntıdır.  


DİKKAT !  KELİME SORULARINI
1. Anlam bilgisine dayalı,
2. Kalıba dayalı,
3.  Preposition (ilgeç)’e dayalı olarak çözümleriz.
Contex’den yararlanarak kelime sorularını çözmek mümkündür.


1. KIYASLAMA
2. ÖRNEKLEME
3. ZITLIK
4. PARALELLİK


tekniklerinden yararlanmak  gerekir.


TEKNİK-1

Soru kökünün olumlu veya olumsuz anlam taşıdığını bulunuz.  Şıkları buna göre negatif ve pozitif anlam taşıyanlara ayırınız.  Anlam bakımından cümlede “paralellik” veya “zıtlık” varsa bu noktalara dikkat ediniz. Bağlaçların tiplerine dikkat ediniz. Zıtlık veren bağlaçlar bellidir.  Ayrıca Eğer soru kökü olumluysa olumsuz anlam taşıyanları eleyiniz. Bunun tersi durumda ise olumlular da elenebilir.




ÖRNEK SORULAR:

2010 ÜDS-FEN
1.  The world’s forests provide many —- benefits,  such as prevention of soil erosion,  as well as commercially important timber.
A) severe                 B) dependent          C) extinct
D) desperate           E) valuable
“benefits: yarar” isim cinsi kelimeyi niteleyecek ve soru kökünün olumlu yapısına uyacak olan en uygun sıfat şıklar elenerek elde edilir.
İPUCU:“such as prevention of soil erosion” TOPRAK EROZYONUNU ÖNLEME  GİBİ Buradan soru kökünün olumlu bir anlam taşıdığını kolayca çıkartabiliriz.  Şimdi şıkları ayırıp negatif olanları ayıklayalım.
A) severe -sert  (-)    B) dependent -bağlı  (-+)  C) extinct- tükenmiş  (-)
D) desperate -umutsuz  (-)       E) valuable -değerli-önemli (+)
ÇÖZÜM: Dünya ormanları ne sağlar? benefits: yarar,  fayda Ne gibi yarar ? toprak erazyonunu önleme  Başka ne ? Ticari kereste


TEKNİK: Şıkları negatif-pozitif olarak sınıflarsak olumsuz olan A) severe B) dependent C) extinct D) desperate şıkları elenir.
Geriye tek şık kalır : E) valuable -değerli-önemli (+)
Benefit : fayda, yarar kelimesi isim cinsi bir kelime olup bunu niteleyecek sıfat yapısının anlamca uygun bir yapı oluşturması gerekir.
The body loses large amounts of iron when red blood cells are lost through bleeding,  and this causes a —- of iron.  (ÜDS 2010)
A) deficiency
B) display
C) failure
D) supplement
E) recurrence

ÇÖZÜM:  A
A)deficiency-eksiklik,  eksik,  yetersizlik
B) display- gösterme,  sergileme
C) failure- eksiklik,  yokluk,  aksatma
D) supplement – ek,  ilave,  tamamlayıcı
E) recurrence- tekrar,  yinelenme


“deficiency of iron= demir eksikliği” yapısı bir “collocation = eşdizimlilik” yani birlikte kullanım kuralına uymaktadır.

ÇEVİRİSİ: Alyuvarlar kanama ile azalınca vücut yüksek miktarda demir kaybeder,  bu da demir eksikliğineyol  açar.
Birinci tarafta verilen “The body loses large amounts of iron” ifade demir eksikliğinin bir tanımıdır.
İPUCU: Soru kökü olumsuz (negative) İSİM cinsi  bir kelimeyi gerektirmektedir.  Cause= Neden olmak
TEKNİK:  b, d, c  şıkları olumlu anlam taşımaktadır. A ve C şıkları olumsuzdur.  A şıkkı “Collocation = eşdizimlilik” ile bulunur.  Yani dilin yaygın kullanılışına bakılır.

İPUCU: Soru kökü olumsuz (negative) İSİM cinsi  bir kelimeyi gerektirmektedir.   cause= neden olmak
TEKNİK:  b, d, c  şıkları olumlu anlam taşımaktadır. A ve C şıkları olumsuzdur.  A şıkkı “collocation = eşdizimlilik” ile bulunur.  Yani dilin yaygın kullanılışına bakılır.  Bu soru anlam bilgisine dayalı olarak çözülebilir.
A failure of iron = hiç kullanılmayan bir yapı olur.


DİKKAT !   KELİME SORULARINI
1. Anlam bilgisine dayalı,
2. Kalıba dayalı,
3.  Preposition (ilgeç)’e dayalı olarak çözümleriz.
Cloud seeding,  a technique which attempts to make precipitation by dispersing silver iodide particles into clouds,  remains —- because it is
quite difficult to prove whether it actually works.
A) valuable
B) confidential
C) essential
D) fascinating
E) controversial
A) valuable :değerli (+)
B) confidential: güvenilir (+)
C) essential :temel  (+)
D) fascinating : büyüleyici (+)
E) controversial : tartışmalı (-)
Cümle sonundaki “because it is quite difficult to prove whether it actually Works” Onun gerçekten işe yarayıp yaramayacağını ispatlamak oldukça zordur. ” ifadesinden bu olayın tartışmalı olduğu verilmekte bundan da cevabın E olacağı anlaşılmaktadır.
TEKNİK: Bu soruda da şıkların negatif anlamlarından çıkarak,  pozitif olanı seçmek kolay olacaktır.
A dynasty is a —– of rulers who are members of the same family for generations.
A) starvation
B) shortage
C) tyranny
D) despotism
E) succession
ÇÖZÜM:  E
KELİMELER
A) starvation-açlık  (-)
B) shortage-yokluk (-)
C) tyranny-zorbalık (-)
D) despotism-sespotluk (-)
E) succession- yerine geçme (+)


ÇEVİRİ: Hanedanlık nesiller boyu aynı aileden gelen bireylerin arka arkaya yönetme silsilesidir.  (birbirlerinin yerine geçmeleridir. )

İPUCU: Boşluktan önce gelen “succession- yerine geçme” kelimesi bir isim olup kendisinden sonra gelen isim cinsi kelimeyi uyumlu olarak seçmede bir İPUCU oluşturur.  Bu soruda da şıkların negatif anlamlarından çıkarak,  pozitif olanı seçmek kolay olacaktır.
Since many people are unaware of the miseries of poverty and hunger,  it is —- easy for them to feel contented.
A) painfully
B) barely
C) violently
D) offensively
E) usually
A) painfully –ıstırapla (-)
B) barely- ancak,  anca (-)
C) violently – şiddetle (-)
D) offensively-rahatsızlıkla (-)
E) usually-genellikle (+)
miseries of poverty: yoksulluk sıkıntıları
contented: halinden memnun

ÇÖZÜM:  E

SORUNUN ÇEVİRİSİ: Pek çok insan fukaralığın ve açlığın yarattığı sıkıntılarından bir haber olduklarından,  kendilerini mutlu hissetmeleri genelde onlar için kolaydır.

İPUCU : zenginler için genellikle hallerinden memnun olmak durumu vardır. Bu nedenle en uygun zarf “genellikle” (çoğu zaman) anlamı veren “usually” gelmelidir.
A. Nejat Alperen     nejatalperen@hotmail.com  0538 855 62 66
http://www.nejatalperen.com